# المادة 15

من [ظهير شريف رقم 1.16.38 في شأن اختصاصات وتنظيم وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية](https://madda.ma/ar/dahir-1-16-38)

تختص مديرية التعليم العتيق ومحو الأمية بالمساجد بما يلي:

- – تحديد الاستراتيجية التربوية المتعلقة بالتعليم العتيق؛
- – إعداد الخريطة الوطنية لمؤسسات التعليم العتيق؛
- – إعداد وتنفيذ البرامج والمشاريع المتعلقة ببناء وتجهيز وتهيئة مؤسسات التعليم العتيق؛
- – وضع نظم الدراسات والامتحانات؛
- – منح رخص فتح مؤسسات التعليم العتيق الخاصة، والسهر على تطبيق النصوص التشريعية والتنظيمية المتعلقة بها، ولا سيما مراقبة مدى احترامها لالتزاماتها التربوية والإدارية؛
- – دراسة طلبات واقتراحات ضم مؤسسات التعليم العتيق الخاصة؛
- – اقتراح الإجراءات الكفيلة بدعم مؤسسات التعليم العتيق ومساعدتها على أداء مهامها في أحسن الظروف؛
- – مراقبة تنفيذ البرامج والمناهج وتقويمها؛
- – السهر على التكوين الأساسي والتكوين المستمر لأطر التعليم العتيق؛
- – خلق الفضاءات التربوية والأنشطة الموازية لفائدة تلاميذ وطلبة التعليم العتيق؛
- – التنسيق مع الجهات المهتمة بقضايا التربية والتكوين؛
- – إعداد البرامج والمناهج الخاصة ببرنامج محو الأمية بالمساجد؛
- – وضع نظام التقويم والامتحانات المتعلق ببرنامج محو الأمية بالمساجد؛
- – إعداد برامج التكوين والاستشارة التربوية والتعاون ببرنامج محو الأمية بالمساجد والسهر على تطبيقها؛
- – الإشراف على تدبير البرنامج واقتراح جميع الإجراءات الكفيلة بتطويره.


> الإحالة: المادة 15 من ظهير شريف رقم 1.16.38 — madda.ma
>
> - الرابط: https://madda.ma/ar/dahir-1-16-38/15
> - المادة: المادة 15
> - النص: ظهير شريف رقم 1.16.38 في شأن اختصاصات وتنظيم وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية
> - الرقم: 1.16.38
> - النسخة الرسمية (PDF): https://adala.justice.gov.ma/api/uploads/2024/07/08/%D8%B8%D9%87%D9%8A%D8%B1%20%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81%20%D9%81%D9%8A%20%D8%B4%D8%A3%D9%86%20%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%B5%D8%A7%D8%AA%20%D9%88%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85%20%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%82%D8%A7%D9%81%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A4%D9%88%D9%86%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9%20-1720448766615.pdf

نص منقول عن بوابة عدالة التابعة لوزارة العدل. معلومات قانونية وليست استشارة.