مادةmadda
FR
ج.ر 7485 · ص 1330
الباب الخامس: النموذج البيداغوجيالفرع الثالث: التوجيه المدرسي والمهني

المادة 84

من قانون رقم 59.21 يتعلق بالتعليم المدرسي

ف 1يشكل المشروع الشخصي للمتعلم آلية أساسية لتحقيق نسقية النموذج البيداغوجي، من حيث مكوناته ومدخلاته وسيرورته ومخرجاته، وذلك باعتباره:

ف 2− ضامناً للتنسيق بين التعليم المدرسي والتكوين المهني والتعليم العتيق والتعليم العالي نظرا لامتداده عبرها؛

ف 3− آلية لاستشراف حاجات المتعلمين وخصوصياتهم في استحضار لمتطلبات محيطهم الاجتماعي والاقتصادي؛

ف 4− منهجية للتفكير والعمل، تتفاعل في إطارها معارف المتعلم ومهاراته وكل تعلماته؛

ف 5− تجسيداً مباشراً لمحورية وفاعلية المتعلم ضمن منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي؛

ف 6− آلية من الآليات الكفيلة بإبراز التفوق والنبوغ من جهة، ووسيلة من وسائل تحصين التمدرس واستدامة التعلم للحد من الانقطاع والهدر المدرسيين من جهة أخرى.

طريقة الإحالةالمادة 84 من القانون رقم 59.21 — madda.ma

الفرع الثالث: التوجيه المدرسي والمهني

المادة 82 – المادة 84
  1. المادة 82يشكل التوجيه المدرسي والمهني حقا من حقوق المتعلم، وواجبا من واجبات مؤسسات التعليم المدرسي ووظيفة من وظائفها، ومكونا من المكونات الأساسية للنموذج البيداغوجي يتكا
  2. المادة 83علاوة على مرتكزات التعليم المدرسي، يستند التوجيه المدرسي والمهني إلى ما يلي:
  3. المادة 84يشكل المشروع الشخصي للمتعلم آلية أساسية لتحقيق نسقية النموذج البيداغوجي، من حيث مكوناته ومدخلاته وسيرورته ومخرجاته، وذلك باعتباره:
فهرس النص كاملا · 113 مادة